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  • 您的位置:在點網 > 題庫 > 高二試卷 > 評論一幅畫550個字 正文 2017-01-04 03:33:38

    評論一幅畫550個字

     

    資源類別: 高二試卷

    更新時間: 2017-01-04 03:33:38

    資源屬性: 一幅 個字 評論 怎麽評論一幅畫 怎麽調侃一幅畫好 如何搞笑的評價一幅畫

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    篇一:一個漢字一幅畫

    龍源期刊網 .cn

    一個漢字一幅畫

    作者:程美琴

    來源:《語文世界(教師版)》2015年第03期

    漢字是由點、橫、撇、捺等基本筆畫構成,具有典型的圖形特點。孩子們把漢字當成一個個完整的圖形來記憶,像這樣的識字現象我們稱爲圖式識字。

    圖式識字根據低年級孩子的形象思維,發揮漢字的圖像優勢,通過漢字在語境中的反複呈現,在運用中接觸生字,在情境中體驗詞語的溫床,達成識字目標。圖式識字結合聯想記憶、分散記憶和重複記憶,開發孩子平時不常用的右腦,激活孩子全身細胞,讓他們處于一個非常輕松的學習狀態,並感覺認字是一件快樂的事情,這是圖式識字的精髓所在。我們平時的衆多識字研究成果中,例如兒歌識字、韻語識字、字理識字等都包含圖式識字現象。

    “圖式識字”如何在課堂中實施?我對此種識字原理和價值目標進行了具體轉化,形成了圖式識字的教學過程邏輯,並在我的課堂常態中得以實踐。

    (一)創設情境,在語境中體驗詞語

    在圖式識字過程中,我們要讓孩子逐步掌握識字的方法,形成獨立識字的本領,體會成功的快樂,讓孩子的興趣持之以恒,讓單純的興趣變爲孩子的一種心理滿足,形成學習的內驅力。例如蘇教版二下《識字6》,這是一組有關動物名稱的詞串,我創設童話遊戲中的動物運動會情境,通過闖生字谷、集合點名、介紹運動員、賽前新聞發布會、動物王國識字課、動物運動會等環節,拉近了孩子與文本之間的距離。運動會如同一場有趣的識字遊戲,自然地引領孩子進入韻文。

    (二)反複呈現,在運用中接觸漢字

    在文本情境中孩子已經掌握了要學的生字,教師還應讓孩子更靈活地掌握漢字。課堂上教師可創設新的語境,讓孩子借助形象化、趣味化的語文活動如抽讀生字卡片、找朋友等,幫助孩子形成一條多項交彙的識字鏈,當堂反饋,拓展延伸。在新語境中重現生字,保證生字的鞏固率與書寫的正確率。例如在《識字6》最後的《動物運動會》環節中,我又將課文中的詞串編成了一首兒歌:大象伯伯裁判到,仙鶴吹起小口哨。麋鹿跑,猩猩笑。鹦鹉叫,孔雀俏。袋鼠跳,老虎嘯。棕熊扭,猴子鬧。大嘴獅子一吼叫,嚇得斑馬轉身逃。從識字教學角度來看,我不僅僅是在課堂上提供給孩子一次接觸生字、鞏固生字的機會,更是讓孩子在讀兒歌的過程中學習到了吹、跑、笑、叫、俏、跳、嘯、扭、鬧、逃等一系列詞語。漸漸地,孩子在興趣盎然的學習中,對這些漢字的認知由陌生走向熟悉。

    (三)趣味呈現,在遊戲中玩會生字

    篇二:最美的一幅畫_450字

    畫家畫的畫總是那麽美,那大自然畫的畫又是怎樣的呢?接下來就讓我帶你去看一看吧!那幅畫的山,那幅畫的樹,那幅畫的水,那幅畫的草……讓我帶你去見識一下吧!

    這是大自然的一幅畫,畫中有一片綠油油的草地,草地的上趴著一只可愛的黑白相間的小哈巴狗,正香甜的熟睡著呢!小狗身下有一小片菊花海,有的菊花秀麗纖細,宛如一個身穿素裝的少女;有的菊花威風凜凜,好似一位大將軍;有的菊花只露出半邊笑臉,像個調皮的小娃娃;有的菊花,花莖修長,花色白裏透紅,正在迎風點頭,猶如一位彬彬有禮的讀書人。這各種各樣的可愛的菊花,引來不少美麗的蝴蝶。有的豎起雙翅落在花上,簡直分不清是蝴蝶變成了花朵綴在枝頭,還是花朵生出翅膀飛了起來;有的歇在一叢野花上,兩只帶斑點的翅膀不時扇動著,那如網的金色脈絡熠熠閃光,那一對淺藍的觸須,纖細得像雲錦。這五顔六色的蝴蝶,姿態輕盈,在嬌豔的花叢中穿梭往來,絡繹不絕,把這可愛的菊花海點綴得更加美麗。藍藍的天,白白的雲,美麗的蝴蝶,可愛的菊花,難道大自然的畫不美嗎?

    我愛大自然,相信你們也一樣吧!那就好好保護大自然吧!

    篇三:太絕了!居然能把漢字寫成一幅畫

    太絕了!居然能把漢字寫成一幅畫

    篇四:5 一個人和一幅畫

    【題型】填空題

    【題目】

    拼寫園地。(讀拼音,寫詞語)

    xián jiē āi ya áo ya ǎi xiē zhē zhǔ guǎi zhàng

    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

    【答案】

    【知識點】漢字

    【題型】填空題

    【題目】

    查字典填空。

    (1)“回去一趟”的“趟”讀______,意思是__________,可組詞_________、__________。

    “趟水過河”的“趟”讀______,意思是__________,可組詞_________、__________。

    (2)“塗”的解釋有:A.往物體上擦抹油漆、脂粉、藥物等;B.亂寫亂畫;C.抹去。給下列“塗”字選擇正確義項。

    信手塗鴉( ) 塗改( ) 塗脂抹粉( ) ...

    【答案】

    (l)tàng 表示走動的次數 幾趟 一趟

    tāng 從淺水裏過去 趟道 趟渾水

    (2)B C A

    【知識點】查字典

    【題型】填空題

    【題目】

    辨字組詞。(比一比,再組詞)

    街( ) 拄( ) 塗( ) 蠍( ) 俺( )

    銜( ) 柱( ) 除( ) 喝( ) 淹( )

    【答案】

    【知識點】形近字

    【題型】積累運用

    【題目】

    預習盤點。根據課文內容,排列下面的寫作順序( )。(寫序號)

    A.晚霞映照在老人的身上。 B.“我”和老人攀談起來。

    C.老人精心地植著一棵樹苗。D.山上樹木蔥郁,景色很美。 E.了解到植樹老人的艱辛。

    【答案】

    D C B E A

    【知識點】積累運用

    【題型】填空題

    【題目】

    詞語填空。(理解下面的詞語,並完成填空)

    端詳:__________ 凝(出自:www.cooklat.com 在點網:評論一幅畫550個字)視:__________ 環視:_________

    這些詞語都有一個共同點,那就是_________。和它們意思相近的詞語還有很多,比如__________、___________、_________等。

    【答案】

    仔細地看。 聚精會神地看。 向周圍看。 看 注視 仰望 鳥瞰

    【知識點】詞語

    【題型】填空題

    【題目】

    成語樂園。(先把下列詞語補充完整,然後選擇填空)

    ( )( )邊際 ( )山( )野 興趣( )( )

    ( )( )蔥蔥 ( )經( )霜 莫名( )( )

    (1)沒有人能說出其中的奧妙。形容非常奧妙。 ( )

    (2)布滿山岡原野。形容數量很多,到處都是。 ( )

    (3)形容廣闊,望不到邊際。 ( )

    【答案】

    漫無 漫 遍 盎然 郁郁 飽 風 其妙

    (1)莫名其妙 (2)漫山遍野 (3)漫無邊際

    【知識點】詞語

    【題型】填空題

    【題目】

    課文回眸。(讀一讀,想一想)

    這是一個________的人,理由:___________________________________________ 這是一幅________的畫,理由:___________________________________________

    【答案】

    【知識點】積累運用

    【題型】語言表達

    【題目】

    超級模仿。(該你露一手,寫一寫你的手吧)

    “這是一雙長期勞動的手哇!粗拉拉的,黑黑的,有棱有角的,看上去像兩塊石頭。他手指頭的每一個關節都裂著口子,留著幹了的血痕??”

    _____________________________________________________________________

    【答案】

    【知識點】綜合實踐

    【題型】閱讀

    【題目】

    快樂閱讀。(閱讀短文,完成練習)

    種樹老人

    種樹老人死了,死後沒有一副棺材。

    種樹老人什麽東西都沒留下,只留下了一片樹林。

    種樹老人一輩子什麽都不會做,只會種樹。解放前種樹爲了娶媳婦,但沒要上;解放後種樹,爲了種樹。種樹老人長得很醜,很矮,一輩子沒有結婚,也沒孩子。臨死的時候,對遠方來的侄子說:“死了,就在沙丘刨個坑,把我埋在樹林裏,千萬不要用什麽棺材。”侄子照他的話做了,做完就走了。

    老人前二十年種的樹,公社化的時候毀了。中間二十年種的樹,承包的時候砍了。最後二十年,老人沒要一分地,就要了村東那片60公頃的大沙丘,在上面蓋了個土棚子,喂了條小黃狗,就開始種樹了。

    老人從不種嬌貴的樹,只種楊、柳、榆、棗等北方平凡的樹,種那種插個枝就能長大,戳個樁就會發芽,對大自然要求極少的樹。

    老人對樹像對自己的孩子,從舍不得毀壞,哪怕自己住的棚子沒一根檀條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒有毀過一棵樹。老人對自己的樹又有一種天生的靈性,仿佛,那就是自己身上的一部分,哪怕有一點驚動,老人都能快速趕過去,用自己的手,自己的斧子,自己的大黃狗,把樹保護起來。

    十年過去了,村裏人都蓋上了新房,土棚子裏,領著黃狗轉來轉去,修樹剪樹,看調皮的松鼠,快樂的喜鵲,愛叫的烏鴉??村裏人都說老人是個傻子,只有老黃狗知道不是;村裏人都說老人是個瘋子,只有小鳥知道不是。

    直到有一天,縣林業局的老韓來了,出神地看著碗口粗的林子說:“這些樹至少值百十萬呢。”人們才都說老人最精哪,于是光禿禿的村子裏也開始有人種樹了。

    老人的樹成材了,人們說老人要蓋最漂亮的小樓,要買汽車,要娶東村五十多歲的寡婦??但是老人仍然住在自己的土棚子裏,領著走不動的老黃狗轉來轉去,直到老人死去。

    來年春天,老人的墳上長出了一棵樹,矮小但很粗壯。人們都說:那是種樹老人。

    老人種了一輩子樹,把自己也種進了樹裏。

    (1)畫“”的句子應該讀出_______的語氣。

    舒緩 輕快 緩慢 激動 喜悅 興奮 活潑 優美

    (2)有人說老人是傻子、瘋子,有人說老人最精明,請你來評論一下。

    _____________________________________________________________________

    (3)幾十年在沙丘上植樹,老人既有清苦也有幸福,請你在文中找一找,說一說。

    _____________________________________________________________________

    (4)文章最後一句話可以這樣理解:_____________________________________。

    (5)展開想象,想象老人“用自己的手,自己的斧子,自己的大黃狗”,保護樹林的情景。

    _____________________________________________________________________

    (6)如果你是當地的領導,你怎樣對待這位老人?你怎樣看護好這60公頃的綠色寶庫?

    _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

    【答案】

    【知識點】現代文閱讀

    篇五:寫個字像繪一幅畫 會其意如讀一本書 漢字如畫 美在哪裏

    寫個字像繪一幅畫 會其意如讀一本書 漢字如畫 美在哪裏?在第13屆“漢語橋”世界大學生中文比賽開幕式之前,“漢語橋”官方微博、微信發起了“尋找中國最美漢字”的征集活動,立刻得到衆多網友的關注和響應。尋來尋去,行、美、家、忠等漢字投票率居前,其中“行”字得票率最高。在本屆“漢語橋”世界大學生中文比賽開幕式上,來自87個國家、110個賽區的126名外國大學生齊聚千年學府嶽麓書院,在著名書法家範曾帶領下,齊書中國最美漢字——“行”。

    漢字最初是象形文字,雖然經過數千年演變,但至今仍保留有象形文字的特征。在外國人眼裏,每一個漢字都像一幅畫,既有文字所代表的寓意,也蘊含著美的韻律。那麽,漢字之美究竟美在哪裏?我們應該從哪些方面體會漢字之美?

    漢字之美 美在象形

    漢字是人類最古老的文字之一,是最古老且仍在使用的唯一象形文字。漢字造字的巧妙充分顯示了我們祖先的智慧,它不僅是記錄漢語的符號,也是我們的祖先認識世界的思維活動的結晶,蘊含著豐富的曆史文化信息。漢字之美,來源于它的象形特征。南開大學文學院教授、博士生導師孔祥卿介紹說,古代漢字有象形、指事、會意、形聲等不同的結構方式,象形排在第一位。今天,我們所使用的大部分基礎字都能在甲骨文中找到其原始圖畫式的象形字。從3000多年前殷商甲骨文,到今天的現代通用字,漢字從象形文字一步步發展爲現代表意文字,其中攜帶的認知體驗也傳承下來,比如,我們寫出“山”字時,可以聯想到山的高大險峻,山路的崎岖難行,因此“崇”、“峻”、“崎”、“岖”等字中出現“山”旁就顯得相當合理。

    複旦大學中國語言文學系教授、博士生導師殷寄明指出,漢字是形象性和抽象性的高度統一。 形象性是指看到某字,就能夠想到它指稱的客觀事物,比如“明”由“日”、“月”組成,看到“明”字就能夠聯想到太陽和月亮;同時漢字具有抽象性,如甲骨文的 “木”字不完全像某一棵樹,而是抽象概括一類樹的特征之後創造出來的。

    漢字之美 美在結構

    許多人有這樣的體驗:有的漢字寫得特別拿手、好看,有的卻怎麽也寫不好。其實,寫漢字就像造房子,與掌握好字的間架結構有關。

    中國人民大學文學院副教授、文學院對外漢語教學中心主任李祿興認爲,漢字具有結構上的美學,這有點類似建築美學,通過點、橫、豎、撇、捺等筆畫的變換組合,搭建出形態萬千、豐富多彩的漢字高樓大廈。漢字的這個特征也決定了它擁有被譽爲“無言的詩,無行的舞,無圖的畫,無聲的樂”的書法藝術。

    中國有“字如其人”之說,同樣寫一個“虎”字,有人能寫出下山猛虎的咄咄氣勢,有人則能寫出曠野遊蕩的恬淡狀態。這些個性化的表現形式都是拼音文字所無法比擬的。在今天的互聯網時代,如何體會和傳承漢字之美?南開大學文學院副教授蔣玉斌建議,首先要多寫,要利用一切可以寫字的機會寫字、練字。其次,適當了解一些有關漢字構形、發展規律和漢字文化的知識,可以有效減少提筆忘字和寫錯字的幾率。比如,了解了“窺”字的意思是暗中通過‘穴’(孔穴)偷看,就不會把穴寶蓋頭錯寫成寶蓋頭。

    中國人民大學文學院教授、博士生導師王貴元說,世界上曆史悠久的文字有很多,但只有漢字3000多年一直沿用至今,就因爲漢字適應能力超強,能夠隨著時代的發展而發展。即使到了網絡時代,漢字之美仍散發出獨特魅力。

    漢字之美 美在神秘

    在外國人眼裏,漢字之美又體現在哪裏呢?美國漢字書法教育學會主席屠新時從1997年開始在美國那羅帕大學開設中國書法課,推廣漢字書法教育多年。他在接受本報記者采訪時說:“外國人喜愛和嘗試學習中文,大多是覺得遙遠的東方文化十分神秘,對中國文化藝術抱有一種好奇。我在講解漢字的結構時,以最簡單的‘木’字爲例,告訴學生,‘木’字是平衡的,但左右兩筆畫是不同的:當兩個‘木’組合成‘林’字,左邊的‘木’字的捺筆和右邊的撇筆相互調整配合,充分體現了漢字創造之美,和諧之美。美國學生聽後,對于中華文化的偉大會産生由衷的贊歎。”“在我的學生中,越是深入學習和練習,他們就越能體會漢字的精妙,領略中華文化的博大精深。”他說。

    北京語言大學梁彥民老師曾在英國謝菲爾德大學孔子學院任中方院長,他說,對于習慣了以英語爲代表的拼音文字從左到右、單向的、線性的書寫規則的外國學生來說,要把一個個平面結構的漢字安排到空間均等的方格中,確是一項艱巨的任務。所以,培養外國學生觀察、辨別漢字字形的能力是海外漢語教師的重要工作。在指導學生寫對漢字的基礎上,引導他們寫好漢字,體會漢字之美,這也是在潛移默化地傳播中華文化。

    來自幾內亞的廈門大學管理學院留學生王童最喜歡中國書法,尤其是行書。但她說,書法學起來很難。她花了將近半年的時間練習,寫出的毛筆字仍然很難看。馬來西亞留學生瑞琪則認爲,此次評選出的這些最美漢字,主要是因爲這些字中蘊含著中國傳統文化思想,有做人、做事的哲理。

    漢字之美是全方位的,可以從美學的各個角度來诠釋,也可以從漢字的各個特征去發現。而體驗漢字之美是每一個中國人的特權,傳承漢字之美則是每一個中國人的責任。(

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